數(shù)字化學(xué)習(xí)如何幫助職業(yè)培訓(xùn)煥發(fā)活力？
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”中強(qiáng)調(diào)“健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動(dòng)解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”。職業(yè)培訓(xùn)對(duì)民生至關(guān)重要，它提供了提升就業(yè)競爭力的機(jī)會(huì)，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。通過培訓(xùn)，社會(huì)能夠培養(yǎng)更多具備實(shí)用技能的專業(yè)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長，提高整體生活水平，為社會(huì)創(chuàng)造更多福祉。盡管職業(yè)培訓(xùn)對(duì)人們、企業(yè)甚至是社會(huì)來說都很重要，但是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開展相關(guān)培訓(xùn)時(shí)仍存在不少問題。
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職業(yè)培訓(xùn)存在的問題
1. 人們參與的積極性不高
部分人對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知不足，無法意識(shí)到職業(yè)培訓(xùn)的重要性。另外，由于工作壓力大，人們很難花費(fèi)大量時(shí)間去參與一節(jié)完整的職業(yè)培訓(xùn)課程。缺少互動(dòng)、交流的培訓(xùn)課程，也讓人們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)望而卻步。
2. 教學(xué)內(nèi)容以及考核內(nèi)容無法滿足市場需求
大量的職業(yè)培訓(xùn)缺少對(duì)市場以及人員的調(diào)查，導(dǎo)致職業(yè)培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容不符合實(shí)際的應(yīng)用需求，無法與實(shí)際崗位相匹配，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果不達(dá)預(yù)期。
3. 難以滿足個(gè)性化的培訓(xùn)需求
開展線下培訓(xùn)，培訓(xùn)師數(shù)量有限，培訓(xùn)多以大班授課為主，難以滿足每位學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。長此以往，缺少針對(duì)性的訓(xùn)練，即使參與了職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員也很難發(fā)揮自身潛力。
以上的職業(yè)培訓(xùn)問題亟待解決，這樣才能增強(qiáng)人們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的信心，讓更多的勞動(dòng)者參與職業(yè)培訓(xùn)。解決這個(gè)問題并不能單靠某一方的力量，而是需要社會(huì)各方面共同努力。
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解決職業(yè)培訓(xùn)的幾個(gè)方面
1. 加大宣傳力度
職業(yè)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展具有重要的意義，加大對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的宣傳力度至關(guān)重要。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府部門等應(yīng)通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的宣傳。線上+線下的宣傳模式增加接觸人群，包括發(fā)放宣傳手冊(cè)、通過社交平臺(tái)微信、QQ等、公眾號(hào)文章、各政府部門的官方網(wǎng)站撰文等等。
2. 推出符合市場需求的培訓(xùn)課程
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要圍繞市場需求，推出符合實(shí)際的課程。另外，在培訓(xùn)方式這方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不妨改變思路，實(shí)行數(shù)字化培訓(xùn)。它可以解決傳統(tǒng)線下培訓(xùn)帶來的成本、時(shí)間問題，提升培訓(xùn)效率，縮短培訓(xùn)的周期，同時(shí)促進(jìn)學(xué)員之間的交流。除此之外，數(shù)字化的線上培訓(xùn)還可以解決以上提到的職業(yè)培訓(xùn)存在的問題。具體操作如下。
創(chuàng)建多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容
人們參與職業(yè)培訓(xùn)的熱情不高，部分原因在于培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)形式單一，難以提起學(xué)員興趣。利用匡優(yōu)考試在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)開展職業(yè)培訓(xùn)，可為學(xué)員提供不同類型的培訓(xùn)課程，例如圖文課程、錄播課程、直播課堂等。
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AI輔助出題
培訓(xùn)的內(nèi)容需要符合市場需求，培訓(xùn)后的考核試題同樣需要。這樣，有針對(duì)性的考核才能檢驗(yàn)學(xué)員的培訓(xùn)成果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用優(yōu)考試中的AI智能生成試題搜集與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的考核試題，只需輸入對(duì)試題的描述或者特定文案就能生成不同題型的試題，大大減少了人工出題的時(shí)間。
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創(chuàng)建個(gè)性化課程
與傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)不同的是，在線培訓(xùn)無需占用特定的教室上課，上課方式更加靈活，因此，1對(duì)1個(gè)性化課程的可操作性更高。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在優(yōu)考試中創(chuàng)建多個(gè)課程或者測試，并指定特定的學(xué)員參與課程或者考核。課程易于保存，若有相同需求的學(xué)員，課程可被反復(fù)利用。
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數(shù)字化學(xué)習(xí)正在為職業(yè)培訓(xùn)注入新的活力，打破了時(shí)空限制，提供靈活性與便捷性。通過在線平臺(tái)，個(gè)體能夠根據(jù)個(gè)人節(jié)奏學(xué)習(xí)，獲取實(shí)時(shí)反饋。這種數(shù)字轉(zhuǎn)型不僅促進(jìn)了知識(shí)更新，更激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為職業(yè)發(fā)展中的強(qiáng)大推動(dòng)力。
